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O livro explora como estudantes organizam conhecimentos para compreender o tempo relativo, utilizando uma sequência didática focada na relatividade do movimento. A pesquisa articula as teorias de Gérard Vergnaud e Piaget, analisando as trajetórias cognitivas e a evolução dos invariantes operatórios relacionados ao tempo, movimento e velocidade.
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Os Campos Conceituais e a Educação em Ciências: o tempo relativo, Gabriel Dias De Carvalho Junior
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- 2015
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- (In brossura)
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