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Die Studienarbeit thematisiert die Bedeutung der Verständlichkeit von Texten, die von Wissenschaftlern, Lehrern oder Schülern verfasst werden. Sie beleuchtet, wie entscheidend es ist, dass die Inhalte für die Leser nachvollziehbar sind, und geht auf die Methoden der computerunterstützten Inhaltsanalyse ein. Die Arbeit wurde im Rahmen einer Veranstaltung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena verfasst und bewertet.
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Frequentielle Lesbarkeitsanalyse, Claudia Felsch
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- 2007
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- (In brossura)
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