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Die Auseinandersetzung mit der Rolle der Grammatik im Fremdsprachenunterricht bildet den zentralen Punkt dieser Studienarbeit. Sie beleuchtet die unterschiedlichen Perspektiven innerhalb der Fremdsprachendidaktik, von der Überzeugung, dass Grammatik unerlässlich für den Spracherwerb ist, bis hin zur Auffassung, dass sie im Unterricht keinen Platz hat. Diese Diskussion spiegelt die Spannungen zwischen traditionellen und modernen Lehrmethoden wider und zeigt auf, wie wichtig das Verständnis der Grammatik für die kommunikative Kompetenz in der deutschen Sprache ist.
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Darstellung des Lernproblems 'Trennbare Verben' für den DaF-Unterricht, Justyna Wieczorek-Hecker
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- 2007
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- (In brossura)
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