Parametri
Maggiori informazioni sul libro
Velmi aktuální kniha zabývající se tématem integrace, inkluze a desegregace. V první části knihy Jana Bradley odborně popisuje své postřehy z pozice asistenta pedagoga v české škole a prokládá je vlastními úvahami i příběhy ze svých speciálně pedagogických zkušeností z USA. Ve druhé části popisuje své profesní začátky v USA a srovnává rozdíly ve speciálně pedagogické péči v ČR a v USA, nabízí postřehy i zkušenosti s integrací dětí s postižením, zmiňuje vývoj odborné terminologie, historický vývoj speciálního školství v USA, zvláště postup od nepřípustné segregace přes málo funkční desegregaci až k velmi funkční integraci dětí s postižením. Zmiňuje také alternativní a augmentativní komunikaci dětí, které nedisponují schopností efektivně komunikovat řečí.
Ci sono attualmente del libroA co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga (2016 ) in magazzino.
Acquisto del libro
A co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga, Jana Bradley
- Lingua
- Pubblicato
- 2016
- Rilegatura
- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In buone condizioni
- Prezzo
- 6,99 €
Metodi di pagamento
Qui potrebbe esserci la tua recensione.
- Titolo
- A co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga
- Lingua
- Ceco
- Autori
- Jana Bradley
- Editore
- Computer Media
- Pubblicato
- 2016
- Formato
- In brossura
- ISBN10
- 8074022803
- ISBN13
- 9788074022807
- Serie
- Categoria
- Valutazione
- 4,6 su 5
- Descrizione
- Velmi aktuální kniha zabývající se tématem integrace, inkluze a desegregace. V první části knihy Jana Bradley odborně popisuje své postřehy z pozice asistenta pedagoga v české škole a prokládá je vlastními úvahami i příběhy ze svých speciálně pedagogických zkušeností z USA. Ve druhé části popisuje své profesní začátky v USA a srovnává rozdíly ve speciálně pedagogické péči v ČR a v USA, nabízí postřehy i zkušenosti s integrací dětí s postižením, zmiňuje vývoj odborné terminologie, historický vývoj speciálního školství v USA, zvláště postup od nepřípustné segregace přes málo funkční desegregaci až k velmi funkční integraci dětí s postižením. Zmiňuje také alternativní a augmentativní komunikaci dětí, které nedisponují schopností efektivně komunikovat řečí.