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Die Lebensphase Jugend hat sich in der Bundesrepublik seit der Nachkriegszeit grundlegend gewandelt. Destandardisierungen im Lebenslauf und in der Lebensplanung werden zunehmend sichtbar. Der Autor belegt diesen Wandel theoretisch und empirisch, gestützt auf eigene Daten aus einem repräsentativen Jugendsurvey und Sekundäranalysen. Die Untersuchung fokussiert auf die Bedingungen des Aufwachsens und die Veränderungen biographischer Übergänge, um die Wandlungsprozesse auf dem Weg ins Erwachsenenalter anhand konkreter Zäsuren zu erfassen. Dabei werden die Ablöseprozesse und Anforderungen von Jugendlichen sowie deren berufliche und familiale Orientierungen als Lebenslaufmuster analysiert. Die institutionelle Verschränkung zu Familie, Schule, Beruf und Gleichaltrigengruppe wird ebenfalls betrachtet, ebenso wie die sozialen Netzwerk- und Stützleistungssysteme. Die empirischen Verschiebungen im jugendlichen Lebenslauf tragen zur theoretischen Durchdringung der Lebensphase Jugend unter den aktuellen Bedingungen der Individualisierung bei. Die Struktur umfasst Themen wie die gesellschaftliche Modernisierung, die emotionale und pädagogische Dimension der Eltern-Kind-Beziehung, Zufriedenheit in Schule und Beruf, die Rolle der Gleichaltrigengruppe sowie die Statuspassagen der Jugendbiographie und deren Gesamtbild.
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Jugend und Modernisierung, Helmut Schröder
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- 1995,
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