Maggiori informazioni sul libro
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Acquisto del libro
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Lingua
- Pubblicato
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In ottime condizioni
- Prezzo
- 10,99 €
Metodi di pagamento
Ancora nessuna valutazione.
- Titolo
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Lingua
- Ceco
- Autori
- Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Editore
- Academia
- Pubblicato
- 2020
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Serie
- Tag
- Saggistica, Scienze sociali, Tema stórico, Storia, Pedagogia, Letteratura ceca, Educazione, istruzione, Periodo tra le due guerre, Zlín (Gottwaldov), Pedagogia riformista, Insegnamento scolastico, Anno 1918-1939, Scuole sperimentali
- Descrizione
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.