Maggiori informazioni sul libro
„O škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat.“ Autorka v jednotlivých kapitolách nastiňuje nedostatky klasického školství. Věnuje se např. přirozenosti učení, známkování, osnovám a učebnicím, spolupráci dětí a studentů, roli učitele a zahrnutí dětí a studentů do rozhodování.Autorka, psycholožka a propagátorka nových, u nás zatím netradičních způsobů vzdělávání a výchovy, kritizuje v knize tradiční školství, které svými přístupy poškozuje děti. Popisuje nějčastější mýty a mylné představy o vzdělávání školních dětí a alespoň ve stručných náznacích nastiňuje alternativy k tradičním způsobům výuky. Vyžadování bezmezné poslušnosti, manipulace s dětmi, jejich zbytečné stresování, učení v podobě mechanické reprodukce pasáží z učebnic - to vše spolu s dalšími negativy brání efektivnímu a přirozenému učení. Děti se neučí svobodně, ale jsou donucovány systémem odměn a trestů, především známkovacím systémem. Proto je třeba změnit nefunkční pedagogické přístupy, vybudovat kvalitní vztahy mezi školou a rodinou, zajistit vzdělávání učitelů, ukázat pedagogům i veřejnosti, že to jde jinak. Kniha je sestavena z článků, které v letech 1998-99 vycházely v Lidových novinách.
Acquisto del libro
Mýty ve vzdělávání : o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově : soubor článků, které vycházely v Lidových novinách od září 1998 do února 1999, Jana Nováčková
- Lingua
- Pubblicato
- 2003
- Rilegatura
- (In brossura)
Metodi di pagamento
Ancora nessuna valutazione.
- Titolo
- Mýty ve vzdělávání : o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově : soubor článků, které vycházely v Lidových novinách od září 1998 do února 1999
- Lingua
- Ceco
- Autori
- Jana Nováčková
- Editore
- Spirála
- Pubblicato
- 2003
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 44
- ISBN10
- 8090187358
- ISBN13
- 9788090187351
- Serie
- Descrizione
- „O škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat.“ Autorka v jednotlivých kapitolách nastiňuje nedostatky klasického školství. Věnuje se např. přirozenosti učení, známkování, osnovám a učebnicím, spolupráci dětí a studentů, roli učitele a zahrnutí dětí a studentů do rozhodování.Autorka, psycholožka a propagátorka nových, u nás zatím netradičních způsobů vzdělávání a výchovy, kritizuje v knize tradiční školství, které svými přístupy poškozuje děti. Popisuje nějčastější mýty a mylné představy o vzdělávání školních dětí a alespoň ve stručných náznacích nastiňuje alternativy k tradičním způsobům výuky. Vyžadování bezmezné poslušnosti, manipulace s dětmi, jejich zbytečné stresování, učení v podobě mechanické reprodukce pasáží z učebnic - to vše spolu s dalšími negativy brání efektivnímu a přirozenému učení. Děti se neučí svobodně, ale jsou donucovány systémem odměn a trestů, především známkovacím systémem. Proto je třeba změnit nefunkční pedagogické přístupy, vybudovat kvalitní vztahy mezi školou a rodinou, zajistit vzdělávání učitelů, ukázat pedagogům i veřejnosti, že to jde jinak. Kniha je sestavena z článků, které v letech 1998-99 vycházely v Lidových novinách.