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Une structure tripartite avec un fonctionnement en réseau via des renvois très clairs. Partie I : 96 textes et 16 analyses d'image constitués en corpus ; une progression chronologique pour consolider les repères des élèves ; un bon équilibre entre textes français, étrangers et francophones. Partie II : 30 fiches notionnelles pour apprendre à manier les outils de la langue, dans lesquelles on repère aisément le point à étudier ou à réviser, selon les besoins de la classe. Partie III : Des fiches méthode construites en étapes et accompagnées chacune d'une double page d'exercices. Un large choix de textes ; Des questionnaires progressifs pour accompagner les élèves ; La présence systématique d'un travail d'écriture ; Un très grand nombre d'exercices ; La prise en compte des difficultés des élèves en langue française ; La place accordée à la méthode et aux entraînements progressifs ; La place accordée à l'histoire des arts... [Site de l'éditeur]
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Livre unique Français 1re. Terres littéraires, AA.VV.
- Lingua
- Pubblicato
- 2012
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- (Rilegatura flessibile)
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- Titolo
- Livre unique Français 1re. Terres littéraires
- Lingua
- Francese
- Autori
- AA.VV.
- Editore
- Hatier
- Pubblicato
- 2012
- Formato
- Rilegatura flessibile
- ISBN10
- 2218953773
- ISBN13
- 9782218953774
- Serie
- Tag
- Saggistica, Scienze sociali, Arte / Cultura, Libri di testo, Sulla letteratura, Libri di testo per le scuole superiori
- Descrizione
- Une structure tripartite avec un fonctionnement en réseau via des renvois très clairs. Partie I : 96 textes et 16 analyses d'image constitués en corpus ; une progression chronologique pour consolider les repères des élèves ; un bon équilibre entre textes français, étrangers et francophones. Partie II : 30 fiches notionnelles pour apprendre à manier les outils de la langue, dans lesquelles on repère aisément le point à étudier ou à réviser, selon les besoins de la classe. Partie III : Des fiches méthode construites en étapes et accompagnées chacune d'une double page d'exercices. Un large choix de textes ; Des questionnaires progressifs pour accompagner les élèves ; La présence systématique d'un travail d'écriture ; Un très grand nombre d'exercices ; La prise en compte des difficultés des élèves en langue française ; La place accordée à la méthode et aux entraînements progressifs ; La place accordée à l'histoire des arts... [Site de l'éditeur]