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Die Fallstudien beleuchten, wie Unterrichts- und Bildungsforschung frühzeitig ansetzen sollten, um Entwicklungslinien zu erkennen und konkrete Fälle zu analysieren. Insbesondere im Humanismus war die Auswahl und Behandlung von Unterrichtsinhalten eine zentrale Frage, die bei Thomas More, Matthäus Rader und Lorenz Rhodomann untersucht wird.
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Nachdenken über Unterricht, AA.VV.
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- 2020
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- (In brossura)
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