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Die Studie untersucht die Rolle der Reflexion im Lehrer*innenberuf und konzeptualisiert ein Modell zur Entwicklung reflexiver Kompetenz, das auf professioneller Kompetenz basiert. Sie hebt hervor, dass selbst erstellte Podcasts von Studierenden das didaktische Potenzial von ePortfolio-Arbeit effektiv nutzen und somit eine gezielte reflexive Kompetenzentwicklung fördern. Die Arbeit bietet praktische Ansätze zur Didaktisierung und Unterstützung von Reflexionsprozessen in der Lehrerausbildung.
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Reflexive Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung, Annette Busse
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- 2021
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- (In brossura)
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