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Die Untersuchung beleuchtet den Wissenstransfer an Hochschulen, der in vielen Landeshochschulgesetzen als zentrale Aufgabe neben Forschung und Lehre verankert ist. Besonderes Augenmerk liegt auf der Differenzierung zwischen ingenieurwissenschaftlichen Fächern und der Soziologie, wobei die Messbarkeit des Transfers in den Ingenieurwissenschaften oft hervorgehoben wird. Die Arbeit analysiert, was Transfer in verschiedenen Disziplinen bedeutet, wer die Zielgruppen sind und welche Beweggründe hinter dem Transfer stehen, insbesondere im Vergleich zwischen Chemie und Soziologie.
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Wissens- und Technologietransfer im inner- und interdisziplinären Vergleich, Nicole Schulze
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- (In brossura)
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