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Lorsqu'ils découvrent leurs classes, les premières questions que se posent les enseignants stagiaires concernent souvent la conduite de la classe, l'autorité et la discipline. Cependant, c'est la diversité des élèves, leur hétérogénéité, qui mobilise rapidement leur réflexion. De quoi est faite cette diversité ? Comment évaluer les élèves, leurs difficultés et leurs réussites ? Des enseignants s'engagent dans ces questionnements et élaborent des stratégies pour faire évoluer positivement le rapport au savoir des élèves, en fondant le sens des activités scolaires sur la discipline enseignée. La collection "Champ pédagogique" explore les questions professionnelles à la frontière du champ social et du domaine scolaire. Ces problématiques, évidentes dans une académie réputée "difficile", concernent également l'ensemble des enseignants. En croisant les points de vue de professeurs-stagiaires et de chercheurs en sciences de l'éducation, cette collection analyse la réalité de la classe telle que la découvrent les nouveaux professeurs de collège et de lycée.
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"Pourvu qu'ils apprennent...", AA.VV.
- Lingua
- Pubblicato
- 1998
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- (In brossura)
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- Titolo
- "Pourvu qu'ils apprennent..."
- Lingua
- Francese
- Autori
- AA.VV.
- Editore
- Canopé - CRDP de Créteil
- Pubblicato
- 1998
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 252
- ISBN10
- 2869180810
- ISBN13
- 9782869180819
- Serie
- Descrizione
- Lorsqu'ils découvrent leurs classes, les premières questions que se posent les enseignants stagiaires concernent souvent la conduite de la classe, l'autorité et la discipline. Cependant, c'est la diversité des élèves, leur hétérogénéité, qui mobilise rapidement leur réflexion. De quoi est faite cette diversité ? Comment évaluer les élèves, leurs difficultés et leurs réussites ? Des enseignants s'engagent dans ces questionnements et élaborent des stratégies pour faire évoluer positivement le rapport au savoir des élèves, en fondant le sens des activités scolaires sur la discipline enseignée. La collection "Champ pédagogique" explore les questions professionnelles à la frontière du champ social et du domaine scolaire. Ces problématiques, évidentes dans une académie réputée "difficile", concernent également l'ensemble des enseignants. En croisant les points de vue de professeurs-stagiaires et de chercheurs en sciences de l'éducation, cette collection analyse la réalité de la classe telle que la découvrent les nouveaux professeurs de collège et de lycée.