Pädagogik der frühen Kindheit

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Die Ergebnisse der PISA-Studie haben in Deutschland einen längst überfälligen Prozess angestoßen: die Aufwertung der Pädagogik der frühen Kindheit. Um strukturelle Bildungsdefizite langfristig auszugleichen, ist dieses Handbuch ein zentraler Beitrag, der den aktuellen Forschungsstand in der frühen Kindheit zusammenführt. Fachartikel decken ein breites Spektrum frühpädagogischer Fragestellungen ab und sind für eine breite Leserschaft zugänglich. Das Handbuch behandelt unter anderem das Bild des Kindes, den Bildungsbegriff sowie ökonomische, rechtliche und fachpolitische Rahmenbedingungen der Kindertagesbetreuung. Es beleuchtet die Bedeutung von Familie und Peerkultur, Entwicklungs- und Sozialisationsrisiken bei jungen Kindern sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Früherziehung aus entwicklungspsychologischer Sicht. Zudem werden Funktionen der institutionellen Früherziehung, klassische und moderne Ansätze, frühpädagogische Qualitäts- und Präventionskonzepte sowie Rahmenpläne für die Bildungsarbeit behandelt. Weitere Themen sind Elternarbeit, soziale Erziehung, Sprachförderung, kognitive Förderung, ästhetische Bildung, Bewegungserziehung, Musikerziehung, naturwissenschaftliche und mathematische Bildung, integrative und interkulturelle Erziehung sowie geschlechtsbewusste Erziehung. Das Handbuch bietet auch Einblicke in Beobachtung, Evaluationsinstrumente, Schuleingangsdiagnostik, die Geschichte frühpädagogischer Institutio