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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Rheinland-Pfalz - 10: Deutschbuch, Agnes Fulde, Anna Ulrike Franken, Anna Ulrike Schütte, Christoph Mann, Deborah Mohr, Frank Schneider, Friedrich Dick, Hans-Joachim Gauggel, Julie Chatzistamatiou, Lisa Hannes, Lisa Nahberger, Marianna Lichtenstein, Mechthild Stüber, Verena Jäger, Volker Semmler
- Lingua
- Pubblicato
- 2017
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- (Copertina rigida)
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- Titolo
- Rheinland-Pfalz - 10: Deutschbuch
- Sottotitolo
- Differenzierende Ausgabe
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Agnes Fulde, Anna Ulrike Franken, Anna Ulrike Schütte, Christoph Mann, Deborah Mohr, Frank Schneider, Friedrich Dick, Hans-Joachim Gauggel, Julie Chatzistamatiou, Lisa Hannes, Lisa Nahberger, Marianna Lichtenstein, Mechthild Stüber, Verena Jäger, Volker Semmler
- Editore
- Cornelsen
- Pubblicato
- 2017
- Formato
- Copertina rigida
- Pagine
- 328
- ISBN10
- 3060626367
- ISBN13
- 9783060626366
- Serie
- Descrizione
- Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen