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- 350pagine
- 13 ore di lettura
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Medienbegeisterung und Medienkritik wechseln sich bei der Beurteilung der sogenannten Neuen Medien regelmäßig ab. Während Anhänger einen Zuwachs an Freiheit, Gleichberechtigung und Verständigung erwarten, sehen Kritiker Orientierungslosigkeit in der Informationsflut, den Verlust von Realitätssinn oder die Auflösung „echter“ Beziehungen angesichts virtueller Entfaltungsmöglichkeiten. Besonders die fortschrittlichen Medientechnologien sind Anlass für Erwartungen von Heil oder Unheil. Ausgehend von den Einsichten des Medientheoretikers Marshall McLuhan zeigt der Autor Auswirkungen elektronisches Medien auf Individuum und Gesellschaft auf und wertet diese insbesondere im Blick auf Bildungsprozesse aus.
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Zeitzeichen - 23: Babel oder Pfingsten?, Clemens Bohrer
- Lingua
- Pubblicato
- 2009
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- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In buone condizioni
- Prezzo
- 6,99 €
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- Titolo
- Zeitzeichen - 23: Babel oder Pfingsten?
- Sottotitolo
- Elektronische Medien in der Perspektive von Marshall McLuhan
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Clemens Bohrer
- Editore
- Schwabenverlag
- Pubblicato
- 2009
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 350
- ISBN10
- 3796614450
- ISBN13
- 9783796614453
- Serie
- Tag
- Saggistica, Libri di testo, Esoterismo e religione, Temi religiosi, Religione, Libri di testo universitari, Temi cristiani, Teologia
- Descrizione
- Medienbegeisterung und Medienkritik wechseln sich bei der Beurteilung der sogenannten Neuen Medien regelmäßig ab. Während Anhänger einen Zuwachs an Freiheit, Gleichberechtigung und Verständigung erwarten, sehen Kritiker Orientierungslosigkeit in der Informationsflut, den Verlust von Realitätssinn oder die Auflösung „echter“ Beziehungen angesichts virtueller Entfaltungsmöglichkeiten. Besonders die fortschrittlichen Medientechnologien sind Anlass für Erwartungen von Heil oder Unheil. Ausgehend von den Einsichten des Medientheoretikers Marshall McLuhan zeigt der Autor Auswirkungen elektronisches Medien auf Individuum und Gesellschaft auf und wertet diese insbesondere im Blick auf Bildungsprozesse aus.