Parametri
- 268pagine
- 10 ore di lettura
Maggiori informazioni sul libro
Nie je jednoduché napísať odbornú či vedeckú alebo učebnicovú prácu na tému kurikula akéhokoľvek stupňa škôl na Slovensku. Po prvé preto, že pojem kurikula nie je v našej ani svetovej literatúre jasne definovaný, čo vedie k problému vymedzenia rámca tohto pojmu a jeho súvzťažnosti k iným pojmom, napr. didaktike, ale aj všeobecne k pedagogike. Po druhé je tu problém praxe - neustálych zmien najmä v našej, slovenskej, ale aj európskej školskej legislative, v nových koncepciách edukácie, reformných snahách a v rozličných nesystémových zásahov do školskej praxe, teda aj do kurikula. Odvaha autorov, vysokoškolských učiteľov, pustiť sa do tejto témy pramenila pravdepodobne z uvedomenia si nejasnosti, neurčitosti v oblasti premien a vymedzenia nielen pojmu kurikula, ale aj všetkých možných atribútov tohto pojmu. V konečnom dôsledku v predloženej práci je zachytený aktuálny stav ,,kurikulárnej koncepcie" v slovenskom školstve. Publikácia môže byť dobrým pomocníkom pre študentov učiteľstva nielen na pedagogických fakultách, ale aj pre učiteľov v praxi pri ich ďalšom celoživotnom vzdelávaní. Môže byť aj podnetom pre návrhy zmien v oblasti kurikulárnej politiky, v oblasti didaktickej, v oblasti riadenia školstva, v oblasti systémových zmien v našom školstve.
Acquisto del libro
Kurikulum Primárneho Vzdelávania, Mária Kožuchová
- Lingua
- Pubblicato
- product-detail.submit-box.info.binding
- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In buone condizioni
- Prezzo
- 4,79 €
Metodi di pagamento
Ancora nessuna valutazione.
- Titolo
- Kurikulum Primárneho Vzdelávania
- Lingua
- Slovacco
- Autori
- Mária Kožuchová
- Editore
- Univerzita Komenského
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 268
- ISBN10
- 8022347671
- ISBN13
- 9788022347679
- Serie
- Tag
- Libri di testo, Pedagogia, Letteratura specialistica, Metodi di insegnamento, Programmi di studio, curricula
- Descrizione
- Nie je jednoduché napísať odbornú či vedeckú alebo učebnicovú prácu na tému kurikula akéhokoľvek stupňa škôl na Slovensku. Po prvé preto, že pojem kurikula nie je v našej ani svetovej literatúre jasne definovaný, čo vedie k problému vymedzenia rámca tohto pojmu a jeho súvzťažnosti k iným pojmom, napr. didaktike, ale aj všeobecne k pedagogike. Po druhé je tu problém praxe - neustálych zmien najmä v našej, slovenskej, ale aj európskej školskej legislative, v nových koncepciách edukácie, reformných snahách a v rozličných nesystémových zásahov do školskej praxe, teda aj do kurikula. Odvaha autorov, vysokoškolských učiteľov, pustiť sa do tejto témy pramenila pravdepodobne z uvedomenia si nejasnosti, neurčitosti v oblasti premien a vymedzenia nielen pojmu kurikula, ale aj všetkých možných atribútov tohto pojmu. V konečnom dôsledku v predloženej práci je zachytený aktuálny stav ,,kurikulárnej koncepcie" v slovenskom školstve. Publikácia môže byť dobrým pomocníkom pre študentov učiteľstva nielen na pedagogických fakultách, ale aj pre učiteľov v praxi pri ich ďalšom celoživotnom vzdelávaní. Môže byť aj podnetom pre návrhy zmien v oblasti kurikulárnej politiky, v oblasti didaktickej, v oblasti riadenia školstva, v oblasti systémových zmien v našom školstve.