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Ammettere oggi l'importanza della comunicazione audiovisiva e visuale, e individuare nell'emergenza di questi fenomeni il nascere e il consolidarsi di nuovi universi culturali e mentali non può costituire, per la scuola, un atto di abdicazione alla sua insostituibile funzione di formatrice e di medium culturale per l'infanzia. Gli stessi nuovi programmi dell'elementare sottolineano d'altra parte l'imprescindibile esigenza che la cultura dell'immagine e della multimedialità divenga parte integrante e «ufficiale» del curricolo. Questo volume vuole aiutare l'«alfabetizzazione» di insegnanti e alunni rispetto ai linguaggi del cinema, della televisione e del fumetto, con una occhiata di riguardo per l'arte figurativa contemporanea e moderna, troppe volte esclusa dalla vita scolastica per timidezza o scarsa conoscenza delle sue caratteristiche e potenzialità. Il volume si muove tuttavia all'interno di una logica non certo passiva e subalterna rispetto ai mass media e alla cultura visiva, ma partendo dall'assunto di Dewey secondo il quale «Art as experience» propone un «imparare a ricevere» funzionale e complementare al dovere e potere «fare» comunicazione e cultura.
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Guardare intorno, Marco Dallari, Francesco Ballo, Filippo Finardi, Paola Palombaro
- Lingua
- Pubblicato
- Rilegatura
- (In brossura)
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- Titolo
- Guardare intorno
- Sottotitolo
- Un approccio pedagogico alla cultura visuale e audiovisiva
- Lingua
- Italiano
- Editore
- La nuova Italia
- Formato
- In brossura
- ISBN10
- 8822102916
- ISBN13
- 9788822102911
- Serie
- Tag
- Arte Visivo
- Descrizione
- Ammettere oggi l'importanza della comunicazione audiovisiva e visuale, e individuare nell'emergenza di questi fenomeni il nascere e il consolidarsi di nuovi universi culturali e mentali non può costituire, per la scuola, un atto di abdicazione alla sua insostituibile funzione di formatrice e di medium culturale per l'infanzia. Gli stessi nuovi programmi dell'elementare sottolineano d'altra parte l'imprescindibile esigenza che la cultura dell'immagine e della multimedialità divenga parte integrante e «ufficiale» del curricolo. Questo volume vuole aiutare l'«alfabetizzazione» di insegnanti e alunni rispetto ai linguaggi del cinema, della televisione e del fumetto, con una occhiata di riguardo per l'arte figurativa contemporanea e moderna, troppe volte esclusa dalla vita scolastica per timidezza o scarsa conoscenza delle sue caratteristiche e potenzialità. Il volume si muove tuttavia all'interno di una logica non certo passiva e subalterna rispetto ai mass media e alla cultura visiva, ma partendo dall'assunto di Dewey secondo il quale «Art as experience» propone un «imparare a ricevere» funzionale e complementare al dovere e potere «fare» comunicazione e cultura.