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Interkulturelle Bildung ist die pädagogische Antwort auf die zunehmende Vielfalt der Sprachen und Kulturen in der Gesellschaft. Ihre Aufgabe ist es, bewußt zu machen, zu vertiefen und zu reflektieren, was auf den Spielplätzen, in der Umwelt der Kinder und Jugendlichen, aber auch in den Zentren der Großstädte und in den Massenmedien geschieht und woran Kinder und Jugendliche aufnehmend, betroffen, mitgestaltend teilnehmen. In diesem Sinne ist interkulturelle Bildung heute zu einem Teil des Allgemeinbildungsauftrags der Schulen geworden. Sie berührt daher nicht nur die Formen des Miteinanderlernens, sondern ebenso die Inhalte des Unterrichts, vielfach bis in ihre Grundlagen hinein. Der vorliegende Band zeigt die Ansätze interkultureller Didaktik in den Fächern Religion, Geschichte, Politische Bildung und Deutsch sowie in fächerübergreifenden Ansätzen der Grundschule und der weiterführenden Schulen. In einem abschließenden Beitrag wird der gegenwärtige Stand der Entwicklung interkultureller Curricula umrissen.
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Interkulturelle Didaktiken, Hans H. Reich, Ulrike Pörnbacher
- Lingua
- Pubblicato
- 1993
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- (In brossura),
- Condizioni del libro
- Danneggiato
- Prezzo
- 29,90 €
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- Titolo
- Interkulturelle Didaktiken
- Sottotitolo
- Fächerübergreifende und fächerspezifische Ansätze
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Hans H. Reich, Ulrike Pörnbacher
- Editore
- Waxmann
- Pubblicato
- 1993
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 119
- ISBN10
- 3893251936
- ISBN13
- 9783893251933
- Serie
- Descrizione
- Interkulturelle Bildung ist die pädagogische Antwort auf die zunehmende Vielfalt der Sprachen und Kulturen in der Gesellschaft. Ihre Aufgabe ist es, bewußt zu machen, zu vertiefen und zu reflektieren, was auf den Spielplätzen, in der Umwelt der Kinder und Jugendlichen, aber auch in den Zentren der Großstädte und in den Massenmedien geschieht und woran Kinder und Jugendliche aufnehmend, betroffen, mitgestaltend teilnehmen. In diesem Sinne ist interkulturelle Bildung heute zu einem Teil des Allgemeinbildungsauftrags der Schulen geworden. Sie berührt daher nicht nur die Formen des Miteinanderlernens, sondern ebenso die Inhalte des Unterrichts, vielfach bis in ihre Grundlagen hinein. Der vorliegende Band zeigt die Ansätze interkultureller Didaktik in den Fächern Religion, Geschichte, Politische Bildung und Deutsch sowie in fächerübergreifenden Ansätzen der Grundschule und der weiterführenden Schulen. In einem abschließenden Beitrag wird der gegenwärtige Stand der Entwicklung interkultureller Curricula umrissen.