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Dieser Studientext bietet einen Überblick zur Didaktik beruflicher Bildung. Zentrales Ziel ist es, Orientierungshilfen zur Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen zu geben. Dazu werden im Anschluss an eine erste Orientierung im Gegenstandsfeld - Übersichten zu Theorien und Modelle allgemeiner und beruflicher Bildung bereit gestellt - zentrale Modelle allgemeiner Didaktik und berufsfeldübergreifende Konzepte beruflicher Bildung vorgestellt und im Hinblick auf ihre Orientierungsleistung für die Praxis erörtert - sowie ausgewählte empirische Befunde zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung und den pädagogischen Interaktionen in Lehr-Lernarrangements präsentiert. Aufgaben und ergänzende Hinweise zu deren Bearbeitung erleichtern die Erschließung der Inhalte und regen an, Bezüge zwischen den einzelnen Theorien sowie den Theorien und der Praxis herzustellen.
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Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik - 3: Didaktik - Modelle und Konzepte beruflicher Bildung, Reinhold Nickolaus
- Lingua
- Pubblicato
- 2008
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- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In ottime condizioni
- Prezzo
- 32,49 €
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- Titolo
- Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik - 3: Didaktik - Modelle und Konzepte beruflicher Bildung
- Sottotitolo
- Orientierungsleistungen für die Praxis
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Reinhold Nickolaus
- Editore
- Schneider-Verl. Hohengehren
- Pubblicato
- 2008
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 152
- ISBN10
- 3834004618
- ISBN13
- 9783834004611
- Serie
- Descrizione
- Dieser Studientext bietet einen Überblick zur Didaktik beruflicher Bildung. Zentrales Ziel ist es, Orientierungshilfen zur Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen zu geben. Dazu werden im Anschluss an eine erste Orientierung im Gegenstandsfeld - Übersichten zu Theorien und Modelle allgemeiner und beruflicher Bildung bereit gestellt - zentrale Modelle allgemeiner Didaktik und berufsfeldübergreifende Konzepte beruflicher Bildung vorgestellt und im Hinblick auf ihre Orientierungsleistung für die Praxis erörtert - sowie ausgewählte empirische Befunde zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung und den pädagogischen Interaktionen in Lehr-Lernarrangements präsentiert. Aufgaben und ergänzende Hinweise zu deren Bearbeitung erleichtern die Erschließung der Inhalte und regen an, Bezüge zwischen den einzelnen Theorien sowie den Theorien und der Praxis herzustellen.