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- 239pagine
- 9 ore di lettura
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Pourquoi a-t-on adopté une nouvelle grammaire pour l'école ? Quelles sont les raisons de l'abandon des adjectifs possessifs et des compléments circonstanciels ? Comment motiver les élèves en grammaire et améliorer le transfert des connaissances en production de texte ? Ces questions, cruciales dans le milieu scolaire et pour les futurs enseignants, sont au cœur de cet ouvrage. La première partie explore les raisons de cette adoption et les différences avec la grammaire traditionnelle, tout en soulignant son intérêt. La deuxième partie se concentre sur l'aptitude à l'écriture et le développement de la compétence grammaticale, en intégrant les connaissances récentes sur l'apprentissage. Elle propose une approche renouvelée pour l'enseignement de la grammaire, fondée sur des recherches en didactique du français, psychologie cognitive et sciences de l'éducation. Enfin, la troisième partie suggère des pratiques innovantes pour l'enseignement de la grammaire, incluant des activités d'apprentissage et des stratégies pour le transfert des connaissances. L'ouvrage offre des pistes de réflexion, des exemples concrets et des outils d'évaluation pour les enseignants. Destiné principalement aux enseignants du primaire, il sera également utile aux orthopédagogues et aux enseignants de français au secondaire, surtout pour ceux travaillant avec des élèves ayant des lacunes dans le code linguistique.
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La grammaire nouvelle, Marie Nadeau, Carole Fisher
- Lingua
- Pubblicato
- 2006
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- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In buone condizioni
- Prezzo
- 39,99 €
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- Titolo
- La grammaire nouvelle
- Sottotitolo
- La comprendre et l'enseigner
- Lingua
- Francese
- Autori
- Marie Nadeau, Carole Fisher
- Editore
- Gaëtan Morin Éditeur
- Pubblicato
- 2006
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 239
- ISBN10
- 2891059182
- ISBN13
- 9782891059183
- Serie
- Tag
- Descrizione
- Pourquoi a-t-on adopté une nouvelle grammaire pour l'école ? Quelles sont les raisons de l'abandon des adjectifs possessifs et des compléments circonstanciels ? Comment motiver les élèves en grammaire et améliorer le transfert des connaissances en production de texte ? Ces questions, cruciales dans le milieu scolaire et pour les futurs enseignants, sont au cœur de cet ouvrage. La première partie explore les raisons de cette adoption et les différences avec la grammaire traditionnelle, tout en soulignant son intérêt. La deuxième partie se concentre sur l'aptitude à l'écriture et le développement de la compétence grammaticale, en intégrant les connaissances récentes sur l'apprentissage. Elle propose une approche renouvelée pour l'enseignement de la grammaire, fondée sur des recherches en didactique du français, psychologie cognitive et sciences de l'éducation. Enfin, la troisième partie suggère des pratiques innovantes pour l'enseignement de la grammaire, incluant des activités d'apprentissage et des stratégies pour le transfert des connaissances. L'ouvrage offre des pistes de réflexion, des exemples concrets et des outils d'évaluation pour les enseignants. Destiné principalement aux enseignants du primaire, il sera également utile aux orthopédagogues et aux enseignants de français au secondaire, surtout pour ceux travaillant avec des élèves ayant des lacunes dans le code linguistique.