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Un ouvrage de référence pour repenser la pédagogie. "Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget souligne l'importance d'une pédagogie adaptée, surtout dans le domaine de l'abstraction, où l'absence d'approches appropriées peut bloquer les potentialités intellectuelles des élèves. Le cadre conceptuel de l'ouvrage s'inspire des travaux en psychologie cognitive, notamment ceux d'un grand psychologue américain, tout en intégrant des disciplines comme la neuropsychologie, la linguistique et l'intelligence artificielle, ainsi que des recherches pédagogiques menées aux États-Unis et en France. L'auteur propose de rompre avec l'enseignement magistral, souvent peu engageant pour les élèves et peu propice à un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth incite les pédagogues à créer des situations d'apprentissage variées, permettant aux élèves de construire leur savoir et d'encourager la réflexion. L'ouvrage rappelle avec force que l'apprentissage est un processus, et non un produit, une proposition pédagogique essentielle à défendre face aux résistances existantes.
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L'apprentissage de l'abstraction, Britt-Mari Barth
- Lingua
- Pubblicato
- 2001
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- (In brossura),
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- In buone condizioni
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- 3,59 €
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- Titolo
- L'apprentissage de l'abstraction
- Lingua
- Francese
- Autori
- Britt-Mari Barth
- Editore
- Retz
- Pubblicato
- 2001
- Formato
- In brossura
- ISBN10
- 2725621240
- ISBN13
- 9782725621241
- Serie
- Descrizione
- Un ouvrage de référence pour repenser la pédagogie. "Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget souligne l'importance d'une pédagogie adaptée, surtout dans le domaine de l'abstraction, où l'absence d'approches appropriées peut bloquer les potentialités intellectuelles des élèves. Le cadre conceptuel de l'ouvrage s'inspire des travaux en psychologie cognitive, notamment ceux d'un grand psychologue américain, tout en intégrant des disciplines comme la neuropsychologie, la linguistique et l'intelligence artificielle, ainsi que des recherches pédagogiques menées aux États-Unis et en France. L'auteur propose de rompre avec l'enseignement magistral, souvent peu engageant pour les élèves et peu propice à un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth incite les pédagogues à créer des situations d'apprentissage variées, permettant aux élèves de construire leur savoir et d'encourager la réflexion. L'ouvrage rappelle avec force que l'apprentissage est un processus, et non un produit, une proposition pédagogique essentielle à défendre face aux résistances existantes.