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Dieser Studienband informiert über die Ergebnisse des Projekts „Naturbild“, das eine pädagogische Strategie entwickelt hat, um Kinder im Alter von vier bis acht Jahren für Naturphänomene und technische Probleme zu sensibilisieren. Die Strategie wurde im ersten Band „Pädagogische Förderung“ vorgestellt. Der vorliegende zweite Band dokumentiert die Erprobung dieser Strategie in Zusammenarbeit mit Schulen und Kindergärten während einer zweiten Projektphase. Dabei wurden pädagogische Prozesse protokolliert sowie Video- und Audioaufnahmen der Kinderaktionen, Reflexionen und Deutungen erstellt, die sich mit Naturphänomenen auseinandersetzten. Diese Dokumente wurden anschließend ausgewertet. Qualitative Inhaltsanalysen erfassen das Spektrum der Kinderaktionen und -deutungen. Ethnographische Einzelfallstudien und Mikroanalysen bieten tiefere Einblicke in die kindliche Auseinandersetzung mit Naturphänomenen. Ergänzend wurden Fragebogenerhebungen durchgeführt, um das pädagogische Konzept zu überprüfen. Der Studienband zielt darauf ab, das Verständnis und die Wahrnehmung von Kindern in ihrer Auseinandersetzung mit Naturphänomenen zu fördern. Eine beigefügte DVD mit Schlüsselszenen und Analysen dient als Studienmaterial zur Schulung der Wahrnehmungskompetenz von Pädagogen.
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Natur und Technik in frühen Bildungsprozessen - Naturbild, Sándor Antal
- Lingua
- Pubblicato
- 2011
- Rilegatura
- (In brossura),
- Condizioni del libro
- In ottime condizioni
- Prezzo
- 18,49 €
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- Titolo
- Natur und Technik in frühen Bildungsprozessen - Naturbild
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Sándor Antal
- Editore
- Schneider-Verl. Hohengehren
- Pubblicato
- 2011
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 208
- ISBN10
- 3834008451
- ISBN13
- 9783834008459
- Serie
- Categoria
- Descrizione
- Dieser Studienband informiert über die Ergebnisse des Projekts „Naturbild“, das eine pädagogische Strategie entwickelt hat, um Kinder im Alter von vier bis acht Jahren für Naturphänomene und technische Probleme zu sensibilisieren. Die Strategie wurde im ersten Band „Pädagogische Förderung“ vorgestellt. Der vorliegende zweite Band dokumentiert die Erprobung dieser Strategie in Zusammenarbeit mit Schulen und Kindergärten während einer zweiten Projektphase. Dabei wurden pädagogische Prozesse protokolliert sowie Video- und Audioaufnahmen der Kinderaktionen, Reflexionen und Deutungen erstellt, die sich mit Naturphänomenen auseinandersetzten. Diese Dokumente wurden anschließend ausgewertet. Qualitative Inhaltsanalysen erfassen das Spektrum der Kinderaktionen und -deutungen. Ethnographische Einzelfallstudien und Mikroanalysen bieten tiefere Einblicke in die kindliche Auseinandersetzung mit Naturphänomenen. Ergänzend wurden Fragebogenerhebungen durchgeführt, um das pädagogische Konzept zu überprüfen. Der Studienband zielt darauf ab, das Verständnis und die Wahrnehmung von Kindern in ihrer Auseinandersetzung mit Naturphänomenen zu fördern. Eine beigefügte DVD mit Schlüsselszenen und Analysen dient als Studienmaterial zur Schulung der Wahrnehmungskompetenz von Pädagogen.