Astrid Rank Ordine dei libri (cronologico)

Die Grundschule als Schule für alle ist geradezu prädestiniert für das inklusive Anliegen und bietet enorme gesellschaftliche Chancen. Neben den rechtlichen Rahmenbedingungen und aktuellen Forschungsergebnissen werden die Bedingungen von Inklusion an der Grundschule und die nötigen Schulentwicklungsprozesse vorgestellt sowie die wichtigsten Pfeiler der Unterrichtsentwicklung von der Planung bis hin zur individuellen Förderung erklärt. Zudem zeigt das Buch, wie kooperatives Arbeiten an der inklusiven Grundschule gelingen kann, und entwirft ein Kompetenzmodell für das Studium inklusiver Grundschulpädagogik. Im Fokus steht das Anliegen der Grundschule, gesellschaftliche Strahlkraft zu entwickeln und das Miteinander unterschiedlichster Menschen im gemeinsamen Handeln einzuüben.

Grundlagen und Ideen für die inklusive Schule Vor dem Hintergrund eines inklusiven Schulsystems werden verschiedene Themenkomplexe für die Arbeit im inklusiven Setting dargestellt. Lehramtsstudent*innen, Lehrer*innen und Schulleiter*innen sowie in der Lehrer*innenbildung Tätige erhalten damit ein Fundament für einen theoretischen Diskurs und Anregungen für die schulische Praxis in einer inklusiven Schule.

Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.