Výuka cizích jazyků je spojena s řadou problémů na straně učitelů i studentů. Rovněž hudba provází člověka celým životem, je všudypřítomná. Jak lze tyto oblasti propojit? Lze využít hudbu ve vyučování cizímu jazyku, a jak? Jak vypadá praxe na českých školách? To jsou některé z mnoha otázek, na které se snaží tato publikace odpovědět.
Jaký je vztah mezi učením (se) cizím jazykům a hudbou z pohledu vybraných psychických procesů? Mají hudebně vzdělaní jedinci lepší předpoklady pro studium cizích jazyků? Na tyto otázky se snaží odpovědět unikátní monografie, jež se zabývá fenoménem vybraných psychických procesů ve výuce cizích jazyků. Autorka na původních výzkumech poukazuje na souvztažnost paměti, vnímání a kognitivního učení při nabývání cizího jazyka a při provozování hudby. Výzkum přináší empiricky ověřená zjištění, že využívání hudby a podpora hudebního vzdělávání pozitivně ovlivňuje psychické procesy spojené s nabýváním cizího jazyka.
Literatura pro děti a mládež ve výuce cizích jazyků Recenzovaná monografie.