Eva Beránková Ordine dei libri (cronologico)

„Víš, mami, já tenkrát chtěla skočit. Ale ten anděl mi podrazil nohy. Spadla jsem. On mě vlastně zachránil, jen díky němu jsem z toho okna neskočila..."              Tohle slyšet od vlastního dítěte není jednoduché pro žádného rodiče, natož pro rodiče dívky, která se vrátila z psychiatrického oddělení. Eva to slyšela. Eva, matka dívky, která místo školy, kluků a diskoték  má hlavu plnou démonů, andělů a hlasů. Dívky, jejíž diagnóza zní: Schizofrenie. Kniha Vám nedá návod, jak se vyléčit, koho vyhledat, co udělat nejlépe nebo čemu se naopak vyhnout. Je to jen jeden příběh z mnoha. Příběh krásné mladé slečny a rodiny, která je bezradná a hledá pomoc. Která však i doufá, věří a dokáže se radovat z maličkostí. Eva Beránková vepsala do příběhu nejen své zoufalství a slzy, ale i naději. A ta přece umírá poslední.

Pracovní sešit na český jazyk pro 8. třídu ZŠ, 3. díl - Přehledy, tabulky, rozbory, cvičení. Učebnice obsahuje diktáty, cvičení, jazykové rozbory a přehledné tabulky nově probíraného učiva. Jazykové rozbory vedou žáky k aplikaci probíraných jevů, poskytují nejrozmanitější zpětnou vazbu (opakováním, odkazy na prameny, v nichž žáci najdou potřebnou informaci).

Učebnice českého jazyka pro 6. třídu - 3. díl: Přehledy, tabulky, rozbory, cvičení. Doplněk prvních dvou dílů Českého jazyka 6. Žáci zde naleznou systematické přehledy probraného učiva, diktáty, pravopisná cvičení apod.

Učebnice pro 6. třídu ZŠ, 2. díl - Komunikační a slohová výchova.Cílem učebnice je kultivovat komunikační dovednosti žáků. Obsahuje kapitoly: Informujeme, Píšeme dopisy, Popis, Vypravování aj. Nabízí mnoho motivačních prvků a zadání pro samostatnou práci.

Český jazyk pro 6. ročník ZŠ a příslušné ročníky víceletých gymnázií Cílem učebnice je kultivovat komunikační dovednosti žáků. Obsahuje kapitoly: Informujeme, Píšeme dopisy, Popis, Vypravování aj. Nabízí mnoho motivačních prvků a zadání pro samostatnou práci.

Studie mapuje literárněhistorický vývoj antického mýtu o Pygmalionovi, židovské legendy o Golemovi a beletristických zpracování postdescartesovské představy o automatu jakožto tří verzí "literárního mýtu o umělém člověku". Na základě podrobných textových analýz románu Budoucí Eva od Villierse de l´Isle-Adam, patrně nejucelenějšího pojednání na toto téma ve francouzské literatuře, pak propojuje všechny výše zmíněné tradice, poukazuje na jejich styčné body i rozdíly a tím zpřesňuje definici studovaného mýtu.

Obsahuje diktáty, cvičení a především jazykové rozbory, které mohou být využity k opakování a procvičování učiva a poslouží i k přípravě pro přijímací zkoušky na střední školy.

Učebnice obsahuje diktáty, cvičení, jazykové rozbory a přehledné tabulky nově probíraného učiva. Jazykové rozbory vedou žáky k aplikaci probíraných jevů, poskytují nejrozmanitější zpětnou vazbu (opakováním, odkazy na prameny, v nichž žáci najdou potřebnou informaci).

Publikace obsahuje texty ze semináře Centra pro ekonomiku a politiku z 9. ledna 2010 a několik dalších doplňkových textů. Jsou zde také přetištěny úryvky z díla Alberta Camuse.

Tímto titulem začíná řada učebnic českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ. Jedná se opět o učebnice pracovní, které podněcují a aktivizují žáky k poznávací činnosti. Ucelená řada učebnic Český jazyk 6, 7, 8 a 9 obdržela ocenění Nejlepší exponát na výstavě SCHOLA NOVA 2003

Questo libro, pubblicato nel 1942, quando Camus non aveva ancora trent’anni, intende ripensare “la filosofia dell’assurdo” e si inserisce in una precisa tradizione che da Kafka a Gide, da Kierkegaard a Nietzsche offre una altissima testimonianza della crisi spirituale che caratterizza il Novecento. Il mito di Sisifo si configura come un’opera insieme di confessione e di riflessione filosofico-letteraria di un uomo che esce dalla giovinezza e prova a cimentarsi con la filosofia del suo tempo e, incrociando il ferro coi padri dell’esistenzialismo, mira a conquistarsi un pensiero originale. L’“assurdo” è una presa di coscienza preliminare a ogni regola di vita, ma segna solo un momento di passaggio. Il ragionamento rigoroso e un impegno concreto, uniti a una fondamentale esigenza chiarificatrice, sono tesi a dimostrare che anche la desolante dottrina dell’esistenzialismo, allora dominante, contiene qualche accenno di speranza.

Cílem učebnice je kultivovat komunikační dovednosti žáků. Obsahuje kapitoly: Informujeme, Píšeme dopisy, Popis, Vypravování aj. Nabízí mnoho motivačních prvků a zadání pro samostatnou práci.

Is it possible to die a happy death? This title tells the story of a young Algerian, Mersault, who defies society's rules by committing a murder and escaping punishment, then experimenting with different ways of life and finally dying a happy man.

Ve zpěvníku Lidové písničky a koledy najdete krásu a melodičnost písní, které lidé zpívali během dne, při práci i zábavě, když potřebovali vyjádřit radost nebo smutek, i při různých dalších příležitostech. Zpěvník obsahuje 200 lidových písniček. Publikaci uvítají jak rodiče, tak učitelé mateřských a základních škol i vedoucí zájmových a pěveckých kroužků škol. Tematické okruhy Sluníčko vychází -- Láska, Bože, láska -- U muziky -- Koledy.

Čítanka je komponovaná jako výběrová, převažují texty prozaické, zastoupeny jsou i drama a lyrická poezie. V čítance se nachází minimum metatextů, náměty pro interpretační analýzu jsou obsaženy v Příručce učitele. Součástí čítanky je i slovníček základních literárněvědných pojmů. Od sedmého ročníku je zařazen i chronologický přehled autorů, na webových stránkách nakladatelství je podrobný slovníček autorů určený jak učitelům, tak i žákům. Po tematických celcích je řazen speciální blok nazvaný Hledání souvislostí, obsahující prvky vnější integrace, odkazy do ostatních především estetickovýchovných předmětů. Společně s navozeným kulturně historickým kontextem blok umožňuje hledání a nalézání vztahů. Na Hledání souvislostí vždy navazuje blok nazvaný Můžete si přečíst přinášející náměty pro další četbu dětí. Učebnice jsou organicky doplněny texty na internetových stránkách nakladatelství.

Čítanka je komponovaná jako výběrová, převažují texty prozaické, zastoupeny jsou i drama a lyrická poezie. V čítance se nachází minimum metatextů, náměty pro interpretační analýzu jsou obsaženy v Příručce učitele. Součástí čítanky je i slovníček základních literárněvědných pojmů. Od sedmého ročníku je zařazen i chronologický přehled autorů, na webových stránkách nakladatelství je podrobný slovníček autorů určený jak učitelům, tak i žákům. Po tematických celcích je řazen speciální blok nazvaný Hledání souvislostí, obsahující prvky vnější integrace, odkazy do ostatních především estetickovýchovných předmětů. Společně s navozeným kulturně historickým kontextem blok umožňuje hledání a nalézání vztahů. Na Hledání souvislostí vždy navazuje blok nazvaný Můžete si přečíst přinášející náměty pro další četbu dětí. Učebnice jsou organicky doplněny texty na internetových stránkách nakladatelství.

Eva Beránková vycházela při tvorbě publikace ze své dlouholeté učitelské praxe, představuje metodu tvořivé dramatiky a její využití v hodinách literární výchovy a slohu na druhém stupni ZŠ a na SŠ. Autorka popisuje na konkrétních příkladech ověřené modelové situace vycházející z četby včetně návrhů možných variant, uvádí metodický postup práce a cituje i řadu žákovských prací vzniklých na základě uplatnění prezentovaných metod. Nedílnou součástí knihy tvoří též návrhy několikahodinových bloků integrovaného vyučování, např. projekt Potopa, Den Země apod. Publikace přesvědčivě dokládá, jak citlivé užití metod tvořivé dramatiky může přispět i u starších žáků a studentů k rozvoji fantazie, estetického cítění a prožívání a k celkovému porozumění literárnímu dílu, a zároveň přináší i řadu námětů pro další práci učitele nejen v hodinách literární výchovy.

Doplněk prvních dvou dílů Českého jazyka 6. Žáci zde naleznou systematické přehledy probraného učiva, diktáty, pravopisná cvičení apod. S tímto dílem budou pracovat průběžně celý rok.