This is a book about teaching, but it is not a manual on how to teach. It is a book about ideas, but not ideological. It is a book about thinking and questioning and challenging, but it also attempts some possible answers.
Didau vysvětluje, jak byl lidský mozek utvářen pro potřeby učení a myšlení a plynule přechází k praktickému vysvětlení pojmu inteligence, který využijete ve výuce i při rozhovorech s rodiči. Odpovídá na otázky, zda je inteligence vrozená a neměnná, a popisuje podstatný rozdíl mezi její fluidní a krystalickou složkou. Ústředním tématem knihy jsou možnosti, jak lze ve škole pohnout křivkou inteligence žáků doprava. A to především dětí ze znevýhodněného prostředí. Podtrhněme důležitý fakt: publikace není napsaná na základě dojmů autora, ale čerpá z relevantních výzkumů a studií, o které se opírají úspěšné vzdělávací politiky.