Die Studienarbeit untersucht die Rolle der Schülervertretung (SV) in deutschen Schulen als Beispiel für demokratische Mitbestimmung. Sie zeigt, dass Schüler oft wenig Interesse an Mitbestimmungsstrukturen haben, was zu Politikverdrossenheit führt. Demokratie-Lernen wird als wesentlicher Prozess für die Entwicklung demokratischer Werte hervorgehoben.
