Jean-Charles Pettier Libri

Comment mettre en oeuvre en classe les débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les nouveaux programmes pour l'école élémentaire ?Ce sont des situations de débat pensées, élaborées et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur seize thèmes (liberté/contrainte, justice/injustice, responsabilité...) exploités en fiches pratiques structurées (la notion, les objectifs, des situations de départ...) et qui permettent ainsi à chaque enseignant d'installer progressivement dans sa classe des modalités de travail originales et personnalisées.

La théorie des intelligences multiples, formulée par Howard Gardner et adaptée en France par Bruno Hourst, offre des réponses aux défis éducatifs contemporains. Cette approche, flexible et personnalisable, valorise l'enfant à travers ses intelligences plutôt que ses difficultés. Une synthèse préliminaire permet de saisir son impact sur la pédagogie. Basé sur des expérimentations en maternelle, le livre propose des modules alignés avec les objectifs du cycle 1. Chaque module aborde des unités selon les 8 formes d'intelligence (verbale, logique, naturaliste, corporelle, musicale, visuelle, interpersonnelle, intrapersonnelle), facilitant une présentation variée des savoirs pour une meilleure assimilation. Les modalités d'organisation pédagogique et de mise en œuvre des séquences sont clairement détaillées. Dans la troisième partie, les auteurs organisent les activités des classes maternelles selon les types d'intelligences, chaque activité étant principalement liée à l'une d'elles. Un DVD accompagne le livre, contenant 10 films et une centaine de documents colorés à imprimer pour un usage individuel ou collectif. Cette collection de formation professionnelle, alliant théorie et pratique, constitue un outil de réflexion et un guide pour les enseignants.