Gabriele Haug-Schnabel Libri

Endlich Schule! Doch was brauchen Kinder wirklich für einen gelingenden Übergang? Nicht das Vorwegnehmen schulischer Inhalte, sondern die Förderung von Lebenskompetenzen macht Kinder stark - für die Schule und darüber hinaus. Ausgehend von Alltagssituationen zeigt dieses Buch pädagogischen Fachkräften, wie sie die Zeit des Übergangs als Bildungszeit gestalten können. In sechs Themenbereichen werden Lebenskompetenzen ganzheitlich entfaltet - von sozialen Beziehungen über Selbstwahrnehmung, Körper und Sprache bis hin zu Weltwissen und Vielfalt. Jedes Kapitel startet mit einer konkreten Praxissituation und führt Schritt für Schritt vom ersten Impuls über einen Analyse- und Verstehensprozess hin zur Handlungsplanung. Zahlreiche Fallvignetten und entwicklungspsychologische Grundlagen helfen, kindliches Verhalten besser zu verstehen und diversitätssensibel zu beantworten. Vielfalt und Partizipation ziehen sich als Querschnittsthemen durch das gesamte Buch. Statt fertiger Rezepte bietet es Impulse, die zur eigenen Transferleistung anregen - für Reflexion, Teamarbeit und eine überzeugende Argumentation gegenüber Eltern und Schule.

>>QUALITÄT FÜR ALLE<< richtet sich an alle, die sich über notwendige fachliche und politische Weichenstellungen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität in Kitas informieren möchten. Auf der Basis wissenschaftlicher Expertisen leiten die Beiträge konkrete Handlungsempfehlungen für unterschiedliche Bereiche der Kindertagesbetreuung ab. Im Fokus stehen dabei zentrale strukturelle Voraussetzungen guter pädagogischer Qualität und früher Bildung: • die Fachkraft-Kind-Relation, • Qualifizierung und Zeitressourcen von Leitungs- und Fachberatungskräften, • Anforderungen an Raum und Ausstattung, • Bedingungen für Sprachbildung und -förde-rung, • spezifische Strukturmerkmale der Kindertagespflege sowie • ein bedarfsgerechtes (Ganztags-)Angebot. Das Buch zeigt verständlich und unmittelbar anschlussfähig auf, wie diese Qualitätsdimensionen durch klare Standards nachhaltig abgesichert werden können.

Wenn es darum geht, dass Kinder nach und nach ausscheidungs-autonom werden, haben Fachkräfte in Krippe und Kita viele Fragen und Unsicherheiten. Wie kann eine achtsame und responsive Begleitung aussehen? Die Autorinnen nehmen Kinder vom Säuglingsalter bis circa fünf Jahre in den Blick und liefern Antworten für einen beziehungsorientierten und stress-reduzierten Umgang von der Wickelsituation bis windelfrei: Wann ist der „richtige Moment", um die sensible Phase von der Windel zur Toilette achtsam zu begleiten? Wie kann die Zusammenarbeit mit Familien professionell gestaltet werden? Wie kann im Kontext von Kinderschutz ein Ekelmanagement in der Einrichtung etabliert werden? Von beziehungsvoller Pflege über kulturelle Perspektiven bis hin zu Schwierigkeiten und Herausforderungen bietet das Buch viele konkrete Impulse für den pädagogischen Alltag: Das Grundlagenwerk für Praxis, Aus- und Fortbildung!