Anke John Libri

Fachliches Lernen im Unterricht erfordert von Lernenden und Lehrenden Urteilsvermögen, um unterschiedliche Positionen zu verhandeln und zu bewerten. Die zentrale Frage ist, wie Urteilsbildung über bloße Meinungen oder autoritäres Wissen hinaus gelingen kann. Der vorliegende Band regt zu einer neuen Diskussion über die Urteilspraxis an, die in den verschiedenen Fächern oft wenig reflektiert ist. Es werden Fragen aufgeworfen wie: Worüber wird geurteilt? Welche Rolle spielen Emotionen in einer kognitiv dominierten Vorstellung von Urteilsfähigkeit? Wie können relevante Bewertungsmaßstäbe für richtiges Urteilen und Handeln entwickelt werden? Zudem wird erörtert, welche didaktischen Konzepte geeignet sind, um unfruchtbare Meinungsstreitigkeiten zu vermeiden. Die Beiträge bieten einen breiten Überblick über Wertmaßstäbe und Urteilsbildung in verschiedenen Fachdidaktiken, darunter die englische Fachdidaktik, Ethikunterricht, Geographie als hermeneutische Ethik, historische Urteilsbildung sowie die Herausforderungen der politischen Bildung und des Religionsunterrichts. Ziel ist es, eine fundierte und reflektierte Urteilsbildung zu fördern.

Wäre Eulilia ein Menschenkind, wäre sie wohl 6 Jahre alt, doch sie ist eine kleine Eule. Eine ganz besondere gar. Sie isst lieber Honigbrote als Fleisch, spielt tagsüber selbstausgedachte Spiele und schläft nachts, wenn die anderen Eulen jagen. Nicht nur, weil sie Vegetarierin ist. Sie kann im Dunkeln auch nicht viel sehen, ohne ihr Einglasdingsi. Nachtblind ist sie nämlich auch. Als sie sich den Flügel verletzt, findet sie einen kleinen Schmetterling und freundet sich mit dem reimenden Pips an. Doch kaum Freunde geworden, müssen die beiden die Eulenlichtung vor einer Marderbande beschützen. Können sie es schaffen, mit Pips Geheimwaffe und Eulilias Mut die Eulenlichtung zu retten?