Max van Manen è un eminente studioso di metodologia e pedagogia fenomenologica. Il suo lavoro esplora a fondo le dimensioni etiche della ricerca e della scrittura, basandosi su una profonda comprensione dell'esperienza umana. Attualmente dirige seminari di dottorato e sta lavorando a diversi libri che sviluppano ulteriormente le sue intuizioni sulla pratica fenomenologica. Il suo approccio enfatizza la riflessione ponderata e la responsabilità etica sia nell'educazione che nella ricerca.
Describes how teacher-student relations possess an improvisational and ethical character. Internationally known educator Max van Manen shows through recognizable examples and evocative stories how good teaching is driven by the phenomenology of pedagogy.
V knize Pedagogický takt: Když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat Max van Manen zkoumá povahu vztahů mezi dospělými a dětmi. Na srozumitelných příkladech ukazuje, jak jednání učitelů, vychovatelů i rodičů závisí na citlivém porozumění, vstřícné pozornosti a tvořivé schopnostijednat bezprostředně, starostlivě i vhodně, a přibližuje tak pedagogické fenomény, které jsou jádrem dobré pedagogické praxe.