Pavel Doulík Libri

Procesy učení a vyučování jsou mnohem složitější, než se původně zdálo. Jejich zákonitosti je však nutné poznat a naučit se je efektivně využívat v pedagogické praxi. Moderní publikace zkušených pedagogů analyzuje mechanismy a typy paměti, fyziologické faktory, které ovlivňují proces zapamatování, vztah mezi pamětí a učením. Dále se autoři zabývají styly učení, problematikou individuální charakteristiky učícího se jedince a didaktickou rekonstrukcí (didaktická transformace učiva, přibližování vnitřních poznatkových systémů učícího se jedince k aktuálnímu stavu poznání). Podstatná část knihy je věnována metodám efektivního učení a vyučování a jejich praktickému využití. Publikace je určena především studentům pedagogických oborů, učitelům a všem zájemcům o efektivní učení.

Řazení kapitol učebnic je netradiční a k výrazné změně dochází také ve strukturaci učiva chemie. Snahou autorů je stírat (a především vůbec nevytvářet) hranice mezi anorganickou a organickou chemií a vycházet od dějů, které jsou žákům blízké a známé, k dějům, které vnímají abstraktněji. Značný důraz je věnován vztahu chemie a životního prostředí v souvislosti s ekologickou výchovou a trvale udržitelným rozvojem. V učebnici pro 9. ročník se věnujeme také zásadám správného jednání v případě mimořádných událostí (havárie, požár, úniky nebezpečných látek). Učebnice obsahují dvanáct návodů na laboratorní cvičení k šesti tematickým celkům (vždy ve dvou variantách).

Jednotlivé stránky slouží jako zápisky z vyučovací hodiny. Žáci si zapisují svá pozorování, průběhy a výsledky pokusů, doplňují údaje z chemických tabulek či zápisy chemických rovnic. V součinnosti s učebnicí se tak pracovní sešit stává vynikajícím pomocníkem žáka, kterému významně usnadňuje orientaci v učivu a také napomáhá k efektivnějšímu osvojení učiva. Dalším doplňkem pracovního sešitu je Souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je určen.

Jednotlivé stránky slouží jako zápisky z vyučovací hodiny. Žáci si zapisují svá pozorování, průběhy a výsledky pokusů, doplňují údaje z chemických tabulek či zápisy chemických rovnic. V součinnosti s učebnicí se tak pracovní sešit stává vynikajícím pomocníkem žáka, kterému významně usnadňuje orientaci v učivu a také napomáhá k efektivnějšímu osvojení učiva. Dalším doplňkem pracovního sešitu je Souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je určen.

Příručka učitele je důležitým doplňkem učebnice a je koncipována jako souhrn podrobných příprav na vyučovací hodiny opatřených didaktickometodickým komentářem. V každé kapitole příručky jsou vždy formulovány výchovně-vzdělávací cíle. Podrobně jsou popisovány návody na chemické pokusy, včetně vysvětlení průběhu a upozornění na možné alternativy či problémy při realizaci pokusů. Příručka obsahuje další doplňující informace, které mohou sloužit pro motivaci žáků, a také odkazy na webové stránky vztahující se k danému tématu. Najdete v ní rozšiřující úkoly pro žáky, otázky k opakování či zkoušení a náměty pro samostatnou práci žáků, témata referátů atd. Důležitou součástí příručky jsou vypracovaná řešení úkolů pro žáky, které jsou v základní části učebnice nebo na liště. Příručka učitele dále obsahuje kompletní metodiku k laboratorním cvičením a také řešení úkolů z pracovního sešitu. Najdete v ní i stručnou charakteristiku projektového vyučování a návrhy autorských řešení vztahujících se k navrženým projektům.

Příručka učitele je důležitým doplňkem učebnice a je koncipována jako souhrn podrobných příprav na vyučovací hodiny opatřených didaktickometodickým komentářem. V každé kapitole příručky jsou vždy formulovány výchovně-vzdělávací cíle. Podrobně jsou popisovány návody na chemické pokusy, včetně vysvětlení průběhu a upozornění na možné alternativy či problémy při realizaci pokusů. Příručka obsahuje další doplňující informace, které mohou sloužit pro motivaci žáků, a také odkazy na webové stránky vztahující se k danému tématu. Najdete v ní rozšiřující úkoly pro žáky, otázky k opakování či zkoušení a náměty pro samostatnou práci žáků, témata referátů atd.

Jednotlivé stránky slouží jako zápisky z vyučovací hodiny. Žáci si zapisují svá pozorování, průběhy a výsledky pokusů, doplňují údaje z chemických tabulek či zápisy chemických rovnic. V součinnosti s učebnicí se tak pracovní sešit stává vynikajícím pomocníkem žáka, kterému významně usnadňuje orientaci v učivu a také napomáhá k efektivnějšímu osvojení učiva. Dalším doplňkem pracovního sešitu je Souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je určen.

Řazení kapitol učebnic je netradiční a k výrazné změně dochází také ve strukturaci učiva chemie. Snahou autorů je stírat (a především vůbec nevytvářet) hranice mezi anorganickou a organickou chemií a vycházet od dějů, které jsou žákům blízké a známé, k dějům, které vnímají abstraktněji. Značný důraz je věnován vztahu chemie a životního prostředí v souvislosti s ekologickou výchovou a trvale udržitelným rozvojem. V učebnici pro 9. ročník se věnujeme také zásadám správného jednání v případě mimořádných událostí (havárie, požár, úniky nebezpečných látek). Učebnice obsahují dvanáct návodů na laboratorní cvičení k šesti tematickým celkům (vždy ve dvou variantách).

Učebnice pro 8. ročník/tercii zahrnuje následující tematické celky: Vlastnosti látek; Částicové složení látek; Vzduch, kyslík, vodík; Voda - formou projektu; Halogeny; Kyseliny a zásady; Uhlík a uhlovodíky; Ropa - formou projektu; Křemík a jeho sloučeniny; Polokovy, kovy; Halogenidy; Oxidy, sulfidy; Deriváty uhlovodíků; Soli.