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Die Examensarbeit untersucht die vernachlässigte Rolle der Mathematikgeschichte im modernen Mathematikunterricht. Obwohl Schulbücher historische Anekdoten und Biographien enthalten, bleibt deren Einfluss oft oberflächlich, da das Potenzial der Entwicklung mathematischer Konzepte nicht ausreichend genutzt wird. Die Arbeit sucht nach Fallbeispielen, in denen Lehrer erfolgreich das genetische Prinzip anwenden, um den Unterricht zu bereichern. Zudem wird auf die begrenzte aktuelle Literatur hingewiesen, die historische Bezüge in der Didaktik integriert und diese mit kulturellen sowie sozialen Aspekten verknüpft.
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Aspekte der Geschichte der Mathematik im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I, Robert Leuck
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- (In brossura)
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