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Im 19. Jahrhundert erlebte Deutschland einen Aufschwung musikalischer Bildungseinrichtungen, die jungen Menschen eine umfassende Ausbildung in Musik ermöglichten. Die Untersuchung der 1860 gegründeten Musikschule Frankfurt beleuchtet die Einflüsse auf Lehrpläne und Unterrichtsinhalte, insbesondere im Hinblick auf zeitgenössische Musikbegriffe und Erziehungskonventionen für Jungen und Mädchen. Die Studie reflektiert aktuelle Forschungsansätze der Historischen Musikpädagogik und trägt durch eine systemtheoretisch inspirierte Quellenanalyse zur Methodendiskussion in diesem Bereich bei.
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Einflüsse auf institutionelles musikpädagogisches Handeln, Matthias Goebel
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