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Das Buch behandelt das Thema Inklusion in Schulen, insbesondere nach der UN-Behindertenrechtskonvention von 2009. Es beleuchtet die unterschiedlichen Erfahrungen von Lehrkräften und Eltern bezüglich der inklusiven Beschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Während einige Schulen erfolgreich Inklusion umsetzen und dafür ausgezeichnet werden, kämpfen andere weiterhin mit Herausforderungen. Die Arbeit analysiert die Faktoren, die den Erfolg oder Misserfolg von Inklusion in Grundschulen beeinflussen und fragt, was erfolgreiche Schulen anders machen.
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Qualitative Forschungsmethoden. Erstellung einer Forschungsarbeit am Beispiel der schulischen Inklusion, Katharina Schmitz
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- (In brossura)
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