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Die Arbeit von Dr. Florian von Rosenberg beschäftigt sich mit einem Bildungsbegriff, der auf dem existenziell-phänomenologischen Ansatz von Winfried Marotzki basiert. Sie zielt darauf ab, eine empirisch fundierte Bildungstheorie zu entwickeln, die in den Kontext der postmodernen Gesellschaft eingebettet ist. Dabei wird ein Wechselverhältnis zwischen Theorie und Forschung angestrebt, um ein tieferes Verständnis der Thematik zu ermöglichen. Eine eingehende Auseinandersetzung mit der Postmoderne ist erforderlich, um die Argumentation und die Zielsetzung der Studie vollständig zu erfassen.
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Das Existenziell-Phänomenologische Projekt, Silvio Haase
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- 2013
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- (In brossura)
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