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Die Herausforderungen des virtuellen Unterrichts werden aus der Perspektive von Mathematiklehrern beleuchtet, die ihre Lehrmethoden anpassen mussten, um Schüler in der Entwicklung wichtiger Kompetenzen zu unterstützen. Der Fokus liegt auf einem virtuellen Mathematikkurs im Studiengang Klinischer Biologe/Chemiker an der Universidad Autónoma de Nuevo León. Dabei kommen moderne Plattformen wie Moodle und Microsoft Teams zum Einsatz, um den Unterricht zu gestalten und die Interaktion zu fördern. Die Autoren teilen ihre Erfahrungen und Strategien, um sinnvolles Lernen in einem virtuellen Umfeld zu ermöglichen.
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Unterrichtserfahrung in einem Online-Mathematikkurs, Judith Rocha, Samantha Armijo
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- (In brossura)
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