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Kulturpädagogische Arbeitsansätze sind mittlerweile ein fester Bestandteil der Benachteiligtenpädagogik, die darauf abzielt, schulmüde Jugendliche für das Lernen zu begeistern und Schüler mit Lernschwierigkeiten durch kreative Unterrichtsformen zu fördern. Insbesondere in Förderschulen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, Kindern und Jugendlichen, die Verhaltensauffälligkeiten zeigen, aus anderen Kulturkreisen stammen oder in einem soziokulturell benachteiligten Umfeld leben, grundlegende Begegnungen mit Kultur- und Bildungsgütern zu ermöglichen. Diese Schüler sind oft in ihren Bildungschancen und späteren Berufsperspektiven benachteiligt und benötigen besondere Unterstützung. Kreatives Lehren und Lernen geht über ausgeklügelte Unterrichtsgestaltungen und rhetorische Fähigkeiten hinaus; es zielt darauf ab, den Schülern den Zugang zu neuen Welten zu eröffnen. Kulturpädagogik strebt an, Kindern in verschiedenen Bereichen Eigenwelterweiterungen zu ermöglichen und Brücken zu neuen kulturellen Erfahrungen zu bauen. Die Beiträge stammen von erfahrenen Praktikern und Spezialisten, darunter Musiker, Erlebnispädagogen, Museumspädagogen, Zirkustrainer und Kunstpädagogen. Sie bieten theoriegeleitete Anregungen für engagierte Lehrkräfte, die ihre Schüler behutsam und erfolgreich in die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben führen möchten.
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Kreatives Lehren und Lernen an der Förderschule, Stephan Ellinger
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- Pubblicato
- 2009
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