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Schule ist nicht nur ein bedeutsamer Ort für die Persönlichkeitsentwicklung; sie ist auch ein zentraler Ort, an dem über Lebenschancen befunden wird. Dies gilt auch für chronisch kranke Kinder. Gegenwärtig weisen ca. 15 % aller Schüler eine somatische oder psychische Erkrankung auf. Der Band geht zum einen auf praktische Fragen ein, die sich in diesem Zusammenhang betroffenen Familien stellen können, wie z. B. die nach rechtlichen Rahmenbedingungen sowie ratspendenden Anlaufstellen. Über kritische Passagen in den Schulbiographien chronisch kranker Kinder und Jugendlicher wird informiert. Zum anderen werden relevante Themen der mit chronisch kranken Schülern befassten Professionen angesprochen, indem die Erfahrungen und der Umgang von Lehrpersonen in den Blick genommen, Fragen der Professionalisierung einer Pädagogik bei Krankheit diskutiert sowie die Blicke von Ärzten auf Schule und ihre Angebote der Zusammenarbeit untersucht werden.
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Chronisch kranke Kinder in der Schule, Elisabeth Flitner
- Lingua
- Pubblicato
- 2014
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- (In brossura)
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- Titolo
- Chronisch kranke Kinder in der Schule
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Elisabeth Flitner
- Editore
- Kohlhammer
- Pubblicato
- 2014
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 240
- ISBN10
- 3170212974
- ISBN13
- 9783170212978
- Serie
- Descrizione
- Schule ist nicht nur ein bedeutsamer Ort für die Persönlichkeitsentwicklung; sie ist auch ein zentraler Ort, an dem über Lebenschancen befunden wird. Dies gilt auch für chronisch kranke Kinder. Gegenwärtig weisen ca. 15 % aller Schüler eine somatische oder psychische Erkrankung auf. Der Band geht zum einen auf praktische Fragen ein, die sich in diesem Zusammenhang betroffenen Familien stellen können, wie z. B. die nach rechtlichen Rahmenbedingungen sowie ratspendenden Anlaufstellen. Über kritische Passagen in den Schulbiographien chronisch kranker Kinder und Jugendlicher wird informiert. Zum anderen werden relevante Themen der mit chronisch kranken Schülern befassten Professionen angesprochen, indem die Erfahrungen und der Umgang von Lehrpersonen in den Blick genommen, Fragen der Professionalisierung einer Pädagogik bei Krankheit diskutiert sowie die Blicke von Ärzten auf Schule und ihre Angebote der Zusammenarbeit untersucht werden.