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Die Arbeit untersucht Barrieren, die Eltern daran hindern, an Beratungen durch Lehrkräfte teilzunehmen. Ziel ist es, diese Hindernisse zu identifizieren und konkrete Maßnahmen zu entwickeln, um den Kontakt zu Eltern attraktiver zu gestalten. Dabei wird das Konzept der Differenzierung hervorgehoben, das die Berücksichtigung individueller Merkmale und Lebenssituationen der Familien umfasst. Die Ergebnisse sollen dazu beitragen, die Teilnahme von Eltern an inklusiven Beratungen zu verbessern und somit die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Familien zu fördern.
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Beteiligung von Eltern in der Schule. Gestaltung einer differenzierten Elternberatung, Tabea Taulien
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- 2020
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- (In brossura)
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