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Die Studie untersucht, wie Schulklima und körperliche Bewegung die schulischen Lernvoraussetzungen beeinflussen. Dabei werden auch soziokulturelle und sozioökonomische Faktoren berücksichtigt. Auf theoretischer Grundlage wird ein Konstrukt entwickelt, das die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen Lernen, Schulklima und Bewegung im schulischen Kontext analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl das Schulklima als auch körperliche Aktivität entscheidende Einflussfaktoren für den schulischen Lernerfolg sind und bieten wichtige Erkenntnisse für die Verbesserung des Bildungswesens.
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Lernen, Schulklima und Bewegung, Manuela Dicken
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- 2013
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- (In brossura)
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