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Die Arbeit untersucht, wie das Gedächtnis von Kindern durch eine Vielzahl von Erfahrungen geprägt wird. Bereits im frühen Kindesalter erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Umwelt, wobei Sinne eine zentrale Rolle spielen. Kinder lernen nicht nur grundlegende Fähigkeiten wie Sprechen und Laufen, sondern speichern auch zahlreiche Informationen in ihrem Gedächtnis. Gleichzeitig filtert das Gehirn unwichtige Informationen aus, was die Entwicklung des Gedächtnisses und das Lernen im Kindesalter beeinflusst.
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Kognitionstraining mit demenzerkrankten Menschen, Stefanie Schulz
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- 2018
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- (In brossura)
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