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Die Arbeit beleuchtet die zentrale Rolle des Sachunterrichts in der Schulpädagogik, der darauf abzielt, Schüler in die Lage zu versetzen, ihre Lebenswirklichkeit zu verstehen und zu erschließen. Dabei wird der Unterricht eng an der Umwelt und den Erfahrungen der Kinder ausgerichtet. Besonders hervorgehoben werden die naturwissenschaftlich-technischen Lernfelder, die sich mit Naturphänomenen befassen und somit einen wichtigen Aspekt der kindlichen Lebensrealität darstellen.
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Naturwissenschaftliche Phänomene begreifen durch Experimentieren im Sachunterricht, Katja Diekmann
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- 2009
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- (In brossura)
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