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Erarbeitung eines theoretischen Modells, welches es ermöglicht, verschiedene Formen des Lehrertrainings mit unterschiedlichem theoretischem Hintergrund, unterschiedlichen Zielen und unterschiedlichen Trainingstechniken miteinander zu vergleichen. Sichtung und Analyse von Literatur und Untersuchungen über Lehrertrainings auf der Grundlage des erarbeiteten Modells.
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Veränderungsprozesse in Lehrertrainings, Barbara Jürgens
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- Pubblicato
- 1983
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