Michael Craanen Libri

Hochschuldidaktische Fortbildung für Lehrende an Hochschulen ist mittlerweile unerlässlich, da ihre Bedeutung für die Verbesserung der Lehrqualität anerkannt wurde. Doch die wissenschaftliche Grundlage dieser Fortbildung muss ebenfalls kontinuierlich weiterentwickelt werden. Dieser Band plädiert für die Verankerung von Hochschuldidaktik in der Hochschulforschung. Experten aus verschiedenen Fachgebieten zeigen auf, wie Hochschuldidaktik durch die Auseinandersetzung mit ihrer gesellschaftlichen Rolle, den beruflichen Anforderungen und den Bildungszielen der Studierenden an Orientierung gewinnen kann. Analysen der Situation und der Voraussetzungen von Lehrenden und Studierenden stellen Herausforderungen für die Didaktik dar, deren Lösungen in der Curriculum- und Lehr-Lern-Forschung verankert sein müssen. Konzepte zur Selbsterforschung der Hochschule sowie Evaluationsmethoden ergänzen diese Diskussion. Insgesamt bietet der Band anregende Beispiele für die notwendigen Verbindungen zwischen Hochschuldidaktik und Hochschulforschung, die richtungsweisend für die zukünftige Entwicklung beider Bereiche sind.