Maike Kriependorf Libri

Die Autorin bietet eine umfassende Analyse der Rolle von Spielen in der Jugend- und Erwachsenenbildung. Sie entwickelt eine angewandte Definition des Spiels und untersucht dessen praktische Anwendbarkeit in Bildungssettings. Ein innovatives Ordnungsschema für eine EDV-basierte Spielekartei wird vorgestellt, das eine differenzierte Kategorisierung und Nutzung bekannter Spiele ermöglicht. Dieses System erleichtert die Sortierung und Anwendung in der Bildungsarbeit und richtet sich an Fachkräfte, die neue Ansätze zur Integration von Spielen in ihre Praxis suchen.

Die Untersuchung der Teamarbeit fokussiert auf die Herausforderung, individuelle Beiträge zu maximieren und Trittbrettfahren zu verhindern. Die Autorin präsentiert einen personalökonomischen Ansatz und beleuchtet verschiedene Strategien zur Förderung der Teamproduktion. Besonders hervorzuheben ist der verbal-beschreibende Zugang, der anstelle mathematischer Modelle gewählt wird, was einen frischen Blick auf das Thema ermöglicht. Das Buch richtet sich an Wissenschaftler und Praktiker, die sich für effektive Teamarbeit interessieren.

Die duale Ausbildung ist in Deutschland sowohl für jugendliche Berufseinsteiger als auch für Unternehmen Realität. Letztere nutzen sie zur Fachkräfterekrutierung. Trotzdem findet die Ausbildung in der personalwirtschaftlichen Literatur kaum Berücksichtigung. Dies ist nicht verständlich und insbesondere ist fraglich, ob der individuelle Ausbildungserfolg ein Kriterium für das unternehmerische Ausbildungsengagement ist. Die Ausbildung als personalwirtschaftliche Strategie zu sehen bildet den Rahmen dieser Arbeit. Beginnend mit einer Einordung von Ausbildung in das Personalmanagement werden deren Einsatzmöglichkeiten diskutiert. Auf Basis von theoretischen Vorannahmen (Human Resource Management-Ansatz, Humankapitaltheorie und Skill-Weights Approach) zeigt die empirische Studie zum Ausbildungserfolg im Bankensektor die hohe praktische Relevanz des Themas und führt zu einer weiteren theoretischen Fundierung des Themenkomplexes. Gemeinhin wird der Ausbildungserfolg mit Prüfungserfolg gleichgesetzt. Es wird hier aufgezeigt, dass Prüfungserfolg notwendiger aber nicht hinreichender Aspekt von Ausbildungserfolg ist. Das entwickelte Drei-Stufen-Modell beschreibt den Ausbildungserfolg ganzheitlich. Insgesamt senkt dieses Buch das vorhandene Theoriedefizit. Durch den Einbezug der empirischen Studie und den daraus entwickelten Handlungsempfehlungen ist es für Wissenschaft und Praxis gleichermaßen zu empfehlen.

Im Rahmen der Jugend- und Erwachsenenbildung wird mit den unterschiedlichsten Methoden gearbeitet. Spiele sind als Methode in diesem Bereich nicht wegzudenken. Die Autorin entwirft eine angewandte Definition zum Thema Spiel und untersucht die Anwendbarkeit von Spielen in der praktischen Bildungsarbeit. Es werden die notwendigen Grundlagen definiert und darauf aufbauend ein Ordnungsschema für eine mehrdimensionale Spielekartei entworfen. Dieses Ordnungsschema ist im Rahmen einer EDV-basierten Datenbank umsetzbar und kann differenzierter genutzt werden als die ‚klassische’ Spielekartei mit Karteikarten im Karton. Das neue Schema ermöglicht eine Einordnung von bekannten Spielen in verschiedene Kategorien und erleichtert so die Sortierung und Anwendung in der eigenen Arbeitspraxis. Das Buch richtet sich an Interessierte, die sich mit der Verwendung von Spielen auseinandersetzen und an Menschen, die in ihrer aktiven Bildungsarbeit nach neuen Ideen suchen.