Der Einfluss von Gesten
auf die Aneignung von Vokabular aus einem Action Song
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Die Kombination von Sprache, Musik und Bewegung in Action Songs fördert den Spracherwerb im frühen Fremdsprachenunterricht, jedoch profitieren Kinder unterschiedlich davon. Das Buch untersucht, warum der Wortschatzerwerb variieren kann und ob Faktoren wie Kursdesign, Vermittlungstechnik oder Geschlecht eine Rolle spielen. Anhand von Gruppenvergleichen und Einzelfallstudien wird analysiert, unter welchen Bedingungen Action Songs effektiv sind. Es richtet sich an Grundschullehrer, Lehramtsstudenten und Fachdidaktiker, die die aktuellen Praktiken im frühen Fremdsprachenunterricht kritisch reflektieren möchten.
