Eine Arbeitsgruppe von fünf hauptamtlichen pädagogischen Mitarbeitern im Ruhrgebiet führte eine Befragung in Englisch-, Französisch- und Spanischkursen an Volkshochschulen durch, um Informationen über die Kurszusammensetzungen, die Lernvoraussetzungen der Teilnehmer/innen, ihre Teilnahmegründe, Vorstellungen und ihre bisherigen Anwendungen der Fremdsprache sowie über das Image der Volkshochschule zu erhalten. Aus den Erkenntnissen werden Konsequenzen für die Planung von Fremdsprachenunterricht und die Fremdsprachenpolitik gezogen. Ausführliche Tabellen und Grafiken ergänzen den Text.
