Die Studie nimmt eine konzeptionelle Verhältnisbestimmung zwischen dem Ethik- und dem Religionsunterricht vor. Die Untersuchung möchte aus religionspädagogischer Sicht einen Beitrag zur Profilierung des außerordentlichen Schulfachs leisten. Aus der Perspektive des Religionsunterrichts als ordentlichem Lehrfach (Art. 7, Abs. 3 Grundgesetz) werden die Chancen und Möglichkeiten des Ethikunterrichts als außerordentlichem Lehrfach analysiert, wobei auch die gegenwärtig geführte Diskussion um den Stellenwert der genannten Fächer und deren mögliche Zukunftsperspektiven berücksichtigt werden.
