Nicola Abbagnano Ordine dei libri

ll periodo di tempo che va dalla Guerra di successione spagnola (1702-1714) alla Rivoluzione francese (1789) è dominato dai conflitti e dalla competizione coloniale tra le grandi potenze del continente europeo (specialmente Francia e Inghilterra) e dalla progressiva crisi della società dell’ancien régime. La battaglia dei Lumi contro le “tenebre” del fanatismo, del dispotismo e delle disuguaglianze coinvolge l’intera Europa, ma in particolare la Francia, i cui philosophes (Montesquieu, Voltaire, Diderot, Rousseau ecc.) “illuminano” con le loro idee la politica di alcuni grandi sovrani, e la Gran Bretagna, dove lo spirito illuministico anima soprattutto le università scozzesi. In Italia la cultura illuministica fiorisce soprattutto in Lombardia, in cui, grazie all’impulso riformista di Maria Teresa d’Austria e di Giuseppe II, operano Verri e Beccaria, e nel Regno di Napoli, dove Carlo di Borbone inaugura una stagione di rinnovamento politico e intellettuale che dalla filosofia di Vico ricava le ragioni di un appassionato impegno civile. Politicamente frantumata e uscita devastata dalla Guerra dei Trent’anni (1618-1648), la Germania esprime invece un Illuminismo per così dire “moderato”, che solo con la ripresa economica e con l’emergere della Prussia di Federico II troverà una compiuta espressione nel criticismo di Kant e nell’idea della ragione quale tribunale del mondo e di se stessa.

La ricerca del pensiero è una nuova versione ed “evoluzione” dei manuali di filosofia della linea Abbagnano-Fornero e, in particolare, de La filosofia.Gli elementi qualificanti del progetto sono i seguenti:• I “Quaderni del sapere filosofico” - A ogni volume è abbinato un fascicolo che presenta i tratti generali e i maggiori problemi dei vari ambiti dell’indagine filosofica (ontologia, antropologia, gnoseologia, etica, estetica…), mettendo a confronto il pensiero dei principali autori di ogni annualità.• Gli “Echi del pensiero” - L’esposizione del pensiero degli autori più significativi è stata arricchita con schede di attualizzazione, volte a sottolineare in modo fresco e coinvolgente la “vitalità” di determinati temi o problemi (ad es. il rapporto economia-politica, tema assai complesso del dibattito contemporaneo che già Platone aveva affrontato).• “Il concetto e l’immagine” - Il dialogo interdisciplinare tra filosofia e arte ha trovato espressione in doppie pagine illustrate, che analizzano una o più opere artistiche alla luce delle categorie filosofiche ad esse sottese. La finalità di questi dossier è anche quella di far cogliere le interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.• Le “Tavole rotonde” - Su temi filosofici fondamentali viene messo a confronto il pensiero di due o più autori, in modo da ricostruire, dove possibile, dibattiti storicamente verificatisi. Queste sezioni favoriscono il consolidamento delle conoscenze acquisite e il confronto di tesi di pensatori diversi su un argomento comune.• Le “Questioni” - I problemi filosofici più rilevanti sono presentati in modo attualizzante e coinvolgente, sollecitando la “filosofia spontanea” dello studente e inducendolo a prendere posizione tra due o tre possibili ipotesi di soluzione. Le diverse opzioni sono quindi ricondotte ad altrettanti autorevoli filosofi o correnti di pensiero. Le Questioni sono un territorio privilegiato per lo sviluppo della riflessione personale, del giudizio critico, della discussione razionale e delle capacità argomentative.Per ogni annualità un’ampia scelta di ulteriori Questioni (raggruppate nei quattro ambiti “Uomo e Società”, “Conoscenza e Scienza”, “Logica e Lingiaggio”, “Bellezza e Arte”) viene offerta nel progetto on line “La filosofia per te”, in modo che il docente possa integrare il testo cartaceo a seconda delle proprie inclinazioni e del percorso didattico che intende costruire.• Cittadinanza e Costituzione - La Riforma prevede, nell’ambito dell’insegnamento di storia e filosofia, lo sviluppo delle competenze relative a Cittadinanza e Costituzione. Nei tre volumi di questo corso, gli Echi del pensiero, le Tavole rotonde e le Questioni dedicati ad argomenti di carattere politico-sociale sono contraddistinti da una segnalazione grafica e consentono agli studenti di orientarsi nella complessità delle tematiche del vivere civile.• Gli apparati didattici - La trattazione storica è costellata di frequenti aiuti allo studio, finalizzati da un lato a mettere in evidenza le analogie e le differenze di un medesimo concetto presente in due o più autori diversi (“Concetti a confronto”), dall’altro a favorire una visione sintetica dei contenuti (mappe di fine capitolo) per una loro più efficace comprensione e memorizzazione.A conclusione di ciascuna unità, esercizi di varia tipologia consentono la verifica dell’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze.• Le competenze - Il nuovo manuale propone un percorso di graduale acquisizione di competenze disciplinari e trasversali, esplicitandole nelle diverse rubriche e legandole perlopiù a zone operative:- il “Glossario e Riepilogo” per le competenze di lessico;- gli “Echi del pensiero” per la comprensione delle radici concettuali dei problemi culturali di oggi e per la capacità di riflettere e argomentare;- “Il concetto e l’immagine” per l’individuazione di nessi tra discipline diverse;- le “Questioni” per lo sviluppo della riflessione personale, del giudizio critico, della discussione razionale e delle capacità argomentative;- il “Laboratorio delle idee” per lo sviluppo della riflessione, della discussione e dell’argomentazione anche scritta.